内容简介：本书作为教育部规划基金课题的结题成果，借鉴了国内外学习设计的研究成果，在对相关文献进行对比研究之后，提出了自己的见解和观点，有一定的创新意义。本书先对“学习设计”进行综述，在此基础上从关键概念、理论内涵、相关研究及实践案例等方面对与“学习设计”有关的研究作进一步的论述，涉及的议题包括知识的本质、学习的本质、学习与认知发展、面向理解的深层学习、学习分析、迷思概念转变的学习、认知支持、联通主义下的学习、基于设计的研究、学习环境设计、学科融合的学习设计、文化嵌入与学习。这些议题是作者从不同视角和方向探究“学习设计”的尝试。