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林汉达·小学生也能轻松读三国(全8册)
联合读创
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林汉达
47.6万字
历史
内容简介:三国是中国历史上故事丰富、精彩纷呈的时期,从东汉末年黄巾起义到三家归晋,曹操、刘备、孙权、吕布等数不胜数的角色轮流亮相,火烧连营、苦肉计、反间计等成百上千的计谋层出不穷。
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153章
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小学生也能轻松读三国 1:黄巾之乱
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编者的话 最真实的三国,最有趣的历史
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这是林汉达编著的《春秋战国历史故事》,把从春秋到战国之间众多的重大历史事件、人物,编著成为适合中国孩子阅读理解的故事。林先生的文字独特、趣味十足,具有京腔京韵的口语化风格,虽然写的是正史,却像讲故事一样娓娓道来、浅显易懂,不仅有历史性、知识性,更有文学性、故事性。除了口语化的表达,行文中还有有难认易错字的注音,为孩子能够进行自主阅读消除障碍。内文配以全新彩页插图,色彩明快,审美高级,配图与故事相得益彰,能更直观给孩子以历史场景的再现。
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林汉达中国历史故事·两汉
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这是林汉达编著的《两汉历史故事》,把从东西两汉之间众多的重大历史事件、人物,编著成为适合中国孩子阅读理解的故事。林先生的文字独特、趣味十足,具有京腔京韵的口语化风格,虽然写的是正史,却像讲故事一样娓娓道来、浅显易懂,不仅有历史性、知识性,更有文学性、故事性。除了口语化的表达,行文中还有有难认易错字的注音,为孩子能够进行自主阅读消除障碍。内文配以全新彩页插图,色彩明快,审美高级,配图与故事相得益彰,能更直观给孩子以历史场景的再现。
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小学生也能轻松读三国 7: 三国鼎立
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在这一册中,主要描写三国鼎立局面的形成。 曹丕、刘备、孙权相继称帝之后,三国鼎立正式形成。在诸葛亮的主张下,蜀汉东联孙吴,北伐曹魏。面对蜀中缺少人才的局面,诸葛亮只能事必躬亲,终因积劳成疾,病逝于五丈原。
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小学生也能轻松读三国 6:汉室灭亡
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这一册主要写汉室灭亡等一系列重大历史事件。 在南方,关羽败走麦城,孙刘联盟破裂,刘备东征孙权失败、白帝城托孤,诸葛亮上《出师表》、平定南中。 在北方,曹操死后,曹丕继承了“魏王”的爵位。为了进一步掌握权力,逼迫汉献帝“禅让”,登上皇帝宝座,改国号为“魏”。至此,绵延四百多年、历经二十九位皇帝的汉朝最终名实俱亡。
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小学生也能轻松读三国 4:赤壁之战
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这一册主要描写赤壁之战,也是东汉末年三大战役之一。 刘备三顾茅庐,请诸葛亮出山为军师;孙权继承了父兄的基业,统领江东。实力较弱的孙、刘结盟,共同抵抗北方势力强大的曹操,最终在赤壁大获全胜。此战之后,曹操失去了统一全国的机会,孙、刘势力开始发展壮大,“三分天下”的格局初见雏形。
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小学生也能轻松读三国 8:天下归晋
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在这一册中,主要描写三国鼎立局面的形成。 曹丕、刘备、孙权相继称帝之后,三国鼎立正式形成。在诸葛亮的主张下,蜀汉东联孙吴,北伐曹魏。面对蜀中缺少人才的局面,诸葛亮只能事必躬亲,终因积劳成疾,病逝于五丈原。
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小学生也能轻松读三国 3:官渡之战
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这一册主要描写官渡之战,这是东汉末年三大战役之一,也是历史上以弱胜强之战的代表。 天下的割据势力逐渐被曹操、袁绍吞并,二者形成对立的局面,并在官渡展开决战。曹操兵力较弱,但任人唯贤,善于用兵;袁绍是北方势力之首,但刚愎自用,多谋少断。最终曹操以少胜多,击败了袁绍,奠定了统一北方的基础。
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小学生也能轻松读三国 5:蜀国崛起
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这一册着重描写刘备壮大势力、入蜀的过程。 赤壁之战后,孙权为了巩固孙刘联盟,将妹妹嫁给刘备。周瑜怕刘备日后势力壮大,威胁东吴,意图将他软禁。刘备听到风声,带着孙夫人悄悄返回荆州,保存了自己的实力。 益州州牧刘璋想归顺曹操,但他手下的张松敬佩刘备,在他的主导下,最终刘备入驻蜀中,壮大了势力。
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小学生也能轻松读三国 1:黄巾之乱
6.0分
林汉达
这一册主要描写东汉末年皇权衰落、宦官专权、战乱兴起的过程。 从黄巾之乱讲起,引出刘备、关羽、张飞、赵云、曹操、孙坚等三国时期主要历史人物出场,着重描写了十常侍之乱、西园卖官、灭黄巾、董卓专权、招揽吕布、废少帝、反董同盟、孙坚得玉玺、董卓修建万岁坞等历史故事。
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小学生也能轻松读三国 2:群雄逐鹿
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林汉达前后汉故事新编
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本书紧接着《林汉达东周列国故事新编》,是林汉达先生新编中国历史故事代表作之一,从博浪沙秦始皇遇刺,到张角创建太平道,以正史所载为基础,一百四十个故事按时间顺序编排.既独立成篇,又相互联属,基本勾勒了前后汉四百多年的历史概貌。全书取材准确、裁剪精当,是一部理想的两汉历史入门读物。 林先生是教育学家,又曾推动文字改革,故写作时字斟句酌,非常讲究,而这些作品确如一些论者所言,既是可靠的历史读物,可作“理想的历史入门书”,又是优秀的语文读物,“对学语文、学作文都大有好处”。
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林汉达东周列国故事新编
6.0分
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本书是林汉达先生新编中国历史故事代表作之一。从周平王迁都洛邑写起,到秦始皇统一六国为止(公元前770年到前221年)。以《左传》《史记》等正史所载为基础,一百八十个故事按时间顺序编排,既独立成篇.又相互联属,清晰地勾勒了春秋战国前后五百多年的历史概貌。 林先生是教育学家,又曾推动文字改革,故写作时字斟句酌,非常讲究,而这些作品确如一些论者所言,既是可靠的历史读物,可作“理想的历史入门书”,又是优秀的语文读物,“对学语文、学作文都大有好处”。
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林汉达中国历史故事集
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