就像当年明月《明朝那些事儿》一样，结尾不是一个朝代轰然倒塌的哀叹，而是徐霞客在黄山绝顶听雪的场景。戴老师不知道是否有意为之，将豁达乐观的刘禹锡放到本书的结尾，在历史的长河中，所有人的生命都只一瞬，但茫茫众生却苦于追名求利，或许真正在一生中知晓生命的真谛并在跌宕的岁月中获得幸福和快乐的人才值得羡慕。唐朝的刘禹锡，宋朝的苏轼，之所以在一千多年之后仍然被我们记住并喜欢，正是这种对待生命起伏时的超然态度。犹如说着麻普的戴老师一生站在讲台上，却依旧乐此不疲，嘻嘻哈哈。
好书，把唐诗解释的通俗易懂，可惜没有时间研读，也不想做诗人!想做诗人的朋友要好好读啊！！[憨笑]
纵使横行B站数年，不识戴建业老师也枉然。“我的个天！”“找仙人，采仙草，炼仙丹”这样的梗配上戴老师的标志性麻普，听过之后才知道原来唐诗可以这么学，立刻融入平时咬牙切齿苦恼要背的唐诗里，融入诗歌的意境中，和诗人一起游山玩水，感受诗人的喜怒哀乐。
感觉读到了诗人的简史，盛朝的浪漫与中晚唐的变奏，唐诗带给人的精神财富，真的受益颇多。
爱好诗词，也背了很多诗词，读了戴老师的书，又长了很多见识，他讲解细腻幽默，很喜欢。会继续读他别的书！
戴老师对诗歌的解读接地气，很多地方引用了青年人喜欢的网络热词，读后不仅莞尔一笑，难怪这么多人喜欢。
戴建业是个非常有趣的老头，好多地方看笑了。简直能看到他上课时的风趣模样。
跟着老师读唐诗、观大唐、赞盛世、忆那人、品人生。。。
一如既往的幽默轻松。《长干行》解释有新意。唐诗普及好读物。
写成书终归少了点现场聆听的感觉，没机会听的话看看书也可以的。
就像当年明月《明朝那些事儿》一样，结尾不是一个朝代轰然倒塌的哀叹，而是徐霞客在黄山绝顶听雪的场景。戴老师不知道是否有意为之，将豁达乐观的刘禹锡放到本书的结尾，在历史的长河中，所有人的生命都只一瞬，但茫茫众生却苦于追名求利，或许真正在一生中知晓生命的真谛并在跌宕的岁月中获得幸福和快乐的人才值得羡慕。唐朝的刘禹锡，宋朝的苏轼，之所以在一千多年之后仍然被我们记住并喜欢，正是这种对待生命起伏时的超然态度。犹如说着麻普的戴老师一生站在讲台上，却依旧乐此不疲，嘻嘻哈哈。
好书，把唐诗解释的通俗易懂，可惜没有时间研读，也不想做诗人!想做诗人的朋友要好好读啊！！[憨笑]
纵使横行B站数年，不识戴建业老师也枉然。“我的个天！”“找仙人，采仙草，炼仙丹”这样的梗配上戴老师的标志性麻普，听过之后才知道原来唐诗可以这么学，立刻融入平时咬牙切齿苦恼要背的唐诗里，融入诗歌的意境中，和诗人一起游山玩水，感受诗人的喜怒哀乐。
感觉读到了诗人的简史，盛朝的浪漫与中晚唐的变奏，唐诗带给人的精神财富，真的受益颇多。
爱好诗词，也背了很多诗词，读了戴老师的书，又长了很多见识，他讲解细腻幽默，很喜欢。会继续读他别的书！
戴老师对诗歌的解读接地气，很多地方引用了青年人喜欢的网络热词，读后不仅莞尔一笑，难怪这么多人喜欢。
戴建业是个非常有趣的老头，好多地方看笑了。简直能看到他上课时的风趣模样。
跟着老师读唐诗、观大唐、赞盛世、忆那人、品人生。。。
一如既往的幽默轻松。《长干行》解释有新意。唐诗普及好读物。
写成书终归少了点现场聆听的感觉，没机会听的话看看书也可以的。