很理论化和理想化的教育新模式。其实不仅仅大人会想“我要把我的孩子培养成什么样”，孩子有时候有意无意的也会考虑到：“我要把自己培养成什么样的人”——我想成为什么样的人？对我来说，生活的意义、目的是什么？我的兴趣点、特长是什么……这些问题，本书传达的最重要的一个信息其实还是“合作”，以及让教师这个角色更倾向于“导师”。合作是孩子自己、教师、学校、家庭多方面的合作，但教育的主体是学生，而非以学校为主或以家庭为主。教育的首要目的是充分挖掘学生的天赋潜力，让他们找到自己感兴趣的东西，过有意义的人生；其次便是学会一些通用技能（信任、团队合作、好奇心、自主学习、耐心等）以保障自己有工作、能胜任工作。
孩子的教育问题永远都是家长的心病，怎么去教育孩子，这个问题困扰着千千万万的家长和老师。书中提及让人深省的问题，是值得深思和反省，孩子寄托着家长们所有的希望，这都是现实的情景。主要还是要培养孩子的自主性，好奇心，目标感的学习模型。
这本书里提到不少教育新的理念，相信也是后面改革的方向，我理解到的比如：学校扮演的角色不值是学校文化知识还有很多比如沟通，学习方法，创新等，另外不同的学生不同的情况，但教学是统一的进度，统一的教材，这中间的差异要通过什么来解决，如何不放弃每一个学生？还有很重要一点提到项目式学习，这是一个巨大的贡献，对孩子成长，对教育来说绝对是一个突破！另外这里面的内容基本都是干货，没有拼凑，感觉简单直接有效，应该认真体会思考！
在传统教育中成长的我们，依然找不到教育我们孩子的教育方法。各种拔苗助长式的教育方式，孩子他会适应吗？他会快的乐吗？曾经我们都很厌烦的教育方式，现在被依然用在我们孩子的身上。在孩子不愿去学校的时候，不愿意做家庭作业的时候，我感到的是手足无措。这本书给了我新的想法，我愿意去尝试，也愿意去改变，因为我爱孩子们，我喜欢看到他们拥有自信的笑容
项目式学习、自主学习和反思式学习，同时处理好人际关系，培养情商，这是让孩子做好学习和进入社会的准备，这种准备是走向成功的必要条件。想让孩子被好大学录取，最有效的做法就是培养他们的目标感，让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。我一直认为，这与培养他们上大学、找工作以及未来生活中所需的技能并不冲突。但这一点与金伯利的自身经历恰好相反，她对此持怀疑态度。我开始担心她并不相信我们正在尝试去做的事情。
本书作者黛安娜·塔文纳，既是一位母亲，也是萨米特中学的创始人和校长，她在书中讲述了自己陪伴孩子成长的过程，也讲述了她从无到有成功“培育”另一个孩子——萨米特中学的过程，希望从自己的经历中对上述问题给出答案。
非常棒的一本书，能看书原作者显现的优秀教育理论和译者的深厚翻译功底，和逐字逐句的辛勤推敲，从书中作者对于高中教育的整个教育理念，结合自己作为母亲角色，对学校学生和自己孩子的经典案例进行剖析，让我认识到了目前自己所受教育的缺陷，以及自己目前状态迷茫的原因，也有了一些自己解决方法的思路，此书可能多看几次都会有不同的收获，但是我认为现在的我吸收的观点有点饱和了，等我的思维再上一个层级后再来温习～
教育应该让人成为更好的自己，而不是通过一次一次的考试打击告诉你“你不行，你还不够好，你不够好是因为你还不够努力”啥啥的，考试制度下的挫折式教育的确能锻炼出强大的可以接受失败的内心，可是却没有告诉我们如何取得成功，似乎按时成功是少数人的事情。这本书让我相信每个人都能成功，这不是世俗意义上的赚钱能力强，而是离开学校没有老师指挥也能解决问题的能力。
2021.1.25 提倡自主学习，培养孩子的兴趣。鼓励项目化学学习，培养解决问题的能力，而非只争朝夕看成绩单上的成绩
如果我们国家现行教育，能像书中萨米特高中那样那样，中国梦就不会是梦，很快便会成为现实。
很理论化和理想化的教育新模式。其实不仅仅大人会想“我要把我的孩子培养成什么样”，孩子有时候有意无意的也会考虑到：“我要把自己培养成什么样的人”——我想成为什么样的人？对我来说，生活的意义、目的是什么？我的兴趣点、特长是什么……这些问题，本书传达的最重要的一个信息其实还是“合作”，以及让教师这个角色更倾向于“导师”。合作是孩子自己、教师、学校、家庭多方面的合作，但教育的主体是学生，而非以学校为主或以家庭为主。教育的首要目的是充分挖掘学生的天赋潜力，让他们找到自己感兴趣的东西，过有意义的人生；其次便是学会一些通用技能（信任、团队合作、好奇心、自主学习、耐心等）以保障自己有工作、能胜任工作。
孩子的教育问题永远都是家长的心病，怎么去教育孩子，这个问题困扰着千千万万的家长和老师。书中提及让人深省的问题，是值得深思和反省，孩子寄托着家长们所有的希望，这都是现实的情景。主要还是要培养孩子的自主性，好奇心，目标感的学习模型。
这本书里提到不少教育新的理念，相信也是后面改革的方向，我理解到的比如：学校扮演的角色不值是学校文化知识还有很多比如沟通，学习方法，创新等，另外不同的学生不同的情况，但教学是统一的进度，统一的教材，这中间的差异要通过什么来解决，如何不放弃每一个学生？还有很重要一点提到项目式学习，这是一个巨大的贡献，对孩子成长，对教育来说绝对是一个突破！另外这里面的内容基本都是干货，没有拼凑，感觉简单直接有效，应该认真体会思考！
在传统教育中成长的我们，依然找不到教育我们孩子的教育方法。各种拔苗助长式的教育方式，孩子他会适应吗？他会快的乐吗？曾经我们都很厌烦的教育方式，现在被依然用在我们孩子的身上。在孩子不愿去学校的时候，不愿意做家庭作业的时候，我感到的是手足无措。这本书给了我新的想法，我愿意去尝试，也愿意去改变，因为我爱孩子们，我喜欢看到他们拥有自信的笑容
项目式学习、自主学习和反思式学习，同时处理好人际关系，培养情商，这是让孩子做好学习和进入社会的准备，这种准备是走向成功的必要条件。想让孩子被好大学录取，最有效的做法就是培养他们的目标感，让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。我一直认为，这与培养他们上大学、找工作以及未来生活中所需的技能并不冲突。但这一点与金伯利的自身经历恰好相反，她对此持怀疑态度。我开始担心她并不相信我们正在尝试去做的事情。
本书作者黛安娜·塔文纳，既是一位母亲，也是萨米特中学的创始人和校长，她在书中讲述了自己陪伴孩子成长的过程，也讲述了她从无到有成功“培育”另一个孩子——萨米特中学的过程，希望从自己的经历中对上述问题给出答案。
非常棒的一本书，能看书原作者显现的优秀教育理论和译者的深厚翻译功底，和逐字逐句的辛勤推敲，从书中作者对于高中教育的整个教育理念，结合自己作为母亲角色，对学校学生和自己孩子的经典案例进行剖析，让我认识到了目前自己所受教育的缺陷，以及自己目前状态迷茫的原因，也有了一些自己解决方法的思路，此书可能多看几次都会有不同的收获，但是我认为现在的我吸收的观点有点饱和了，等我的思维再上一个层级后再来温习～
教育应该让人成为更好的自己，而不是通过一次一次的考试打击告诉你“你不行，你还不够好，你不够好是因为你还不够努力”啥啥的，考试制度下的挫折式教育的确能锻炼出强大的可以接受失败的内心，可是却没有告诉我们如何取得成功，似乎按时成功是少数人的事情。这本书让我相信每个人都能成功，这不是世俗意义上的赚钱能力强，而是离开学校没有老师指挥也能解决问题的能力。
2021.1.25 提倡自主学习，培养孩子的兴趣。鼓励项目化学学习，培养解决问题的能力，而非只争朝夕看成绩单上的成绩
如果我们国家现行教育，能像书中萨米特高中那样那样，中国梦就不会是梦，很快便会成为现实。