这本书介绍了SPS教学方法和沙盒相结合，以提升学生的学习效果，感觉特别适合商学院或者管理技术型的岗位学习，因为在类似岗位学习中，更加需要从实践中学习感受，同时知识的迭代速度也比较快，由实践中获得的领悟和知识将非常有价值。SPS案例研究方法包括：结构化（Structured）是指从教师指导的视角进行结构化的设计和实施；实用化（Pragmatic）是指从企业参与的视角开展实用化的验证；情境化（Situational）是指从学生执行的视角开展情境化的行动。在这里，老师采用结构化的方式来设计案例，企业用实践的角度来提供场景，而学生在情景中进行学习。对书中提到的沙盒概念非常感兴趣，所谓沙盒是指一个在真实场景中确定了边界的安全区域。企业以沙盒为边界提供实践环境，并控制风险和成本。学生在沙盒之中，放心的实践、创新和验证所学。老师以沙盒为边界和场景，来设计并优化案例，指导学生的实践。沙盒在游戏中、战场上都有应用，主要目的是为了沉浸式和指导现实。在学习中应用沙盒，能够使学生打开创新思维、获得全方位的思考并实践验证所学，也更加具有效果。书中所提及的几个商学院的案例，感觉并没有把沙盒的优势全面体现出来，这可能也和企业的条件和成本有关。关注天意读书，关注改变世界的思想
这本书介绍了SPS教学方法和沙盒相结合，以提升学生的学习效果，感觉特别适合商学院或者管理技术型的岗位学习，因为在类似岗位学习中，更加需要从实践中学习感受，同时知识的迭代速度也比较快，由实践中获得的领悟和知识将非常有价值。SPS案例研究方法包括：结构化（Structured）是指从教师指导的视角进行结构化的设计和实施；实用化（Pragmatic）是指从企业参与的视角开展实用化的验证；情境化（Situational）是指从学生执行的视角开展情境化的行动。在这里，老师采用结构化的方式来设计案例，企业用实践的角度来提供场景，而学生在情景中进行学习。对书中提到的沙盒概念非常感兴趣，所谓沙盒是指一个在真实场景中确定了边界的安全区域。企业以沙盒为边界提供实践环境，并控制风险和成本。学生在沙盒之中，放心的实践、创新和验证所学。老师以沙盒为边界和场景，来设计并优化案例，指导学生的实践。沙盒在游戏中、战场上都有应用，主要目的是为了沉浸式和指导现实。在学习中应用沙盒，能够使学生打开创新思维、获得全方位的思考并实践验证所学，也更加具有效果。书中所提及的几个商学院的案例，感觉并没有把沙盒的优势全面体现出来，这可能也和企业的条件和成本有关。关注天意读书，关注改变世界的思想