基本上是高中教材中的篇目上课案例，体现的是作者对教材文章的解读和处理，并没有形成什么教学体系或模式，反倒是一课一教，体现的是作者的个性思考，理论的东西好像并不多，作者的这种教法应该对教师个人的文化底蕴涵养提出了很高的要求，要别人做简单的模仿是不能够的。
真诚为人 独立思考 高度敬业 特立独行 严谨为文 敦品砺行
基本上是高中教材中的篇目上课案例，体现的是作者对教材文章的解读和处理，并没有形成什么教学体系或模式，反倒是一课一教，体现的是作者的个性思考，理论的东西好像并不多，作者的这种教法应该对教师个人的文化底蕴涵养提出了很高的要求，要别人做简单的模仿是不能够的。
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