18世纪法国启蒙思想运动中著名思想家、教育家卢梭，凭借此书提出了以人的自由发展和自然教育为基础的、培养新人的教育思想，并奠定了其在教育史上的显赫地位。 书中卢梭阐述了其教育观：一、性善论和感觉论；二、自然教育理论；三、公民教育理论；四、女子教育论。 性善论：人可以自爱和爱人（与孟子性善观点不谋而合）。感觉论：感觉是知识的来源。感性理解是理性认识的基础和前提，要加强儿童的感官训练。
卢梭身处法国封建制度危机资产阶级革命即将到来的时期，他一方面反对封建制度的培养国家公民，主张培养”自然人“；另一方面主张建立资本主义的国家教育以及培养良好的国家公民。 卢梭的女子教育理论是从其”归于自然“的基本思想引申出来的。他主张男女都要接受教育，但是他在女性教育上的总体倾向是保守的：女子教育的目标是：“小家碧玉，贤妻良母”；女性要培养健康、灵巧的身体，这有利于生育健康小孩和获得良好的身段；女子要学习唱歌、跳舞等艺术活动，达到声音动人、身材灵巧、风度优雅，以更好的取悦家人、教育子女；女子没有精细的头脑和集中的注意力去研究严密的科学。女子教育中最后这个观点显然已被证明是不科学的，囿于时代的局限性，伟大的思想家难免有他瑕疵之处，总的来说，瑕不掩瑜，其女子教育理论对于当时的贵妇奢侈放荡的风气来说是一股清流
二十多年没看过英语文章了，还真是太费劲了！
18世纪法国启蒙思想运动中著名思想家、教育家卢梭，凭借此书提出了以人的自由发展和自然教育为基础的、培养新人的教育思想，并奠定了其在教育史上的显赫地位。 书中卢梭阐述了其教育观：一、性善论和感觉论；二、自然教育理论；三、公民教育理论；四、女子教育论。 性善论：人可以自爱和爱人（与孟子性善观点不谋而合）。感觉论：感觉是知识的来源。感性理解是理性认识的基础和前提，要加强儿童的感官训练。
卢梭身处法国封建制度危机资产阶级革命即将到来的时期，他一方面反对封建制度的培养国家公民，主张培养”自然人“；另一方面主张建立资本主义的国家教育以及培养良好的国家公民。 卢梭的女子教育理论是从其”归于自然“的基本思想引申出来的。他主张男女都要接受教育，但是他在女性教育上的总体倾向是保守的：女子教育的目标是：“小家碧玉，贤妻良母”；女性要培养健康、灵巧的身体，这有利于生育健康小孩和获得良好的身段；女子要学习唱歌、跳舞等艺术活动，达到声音动人、身材灵巧、风度优雅，以更好的取悦家人、教育子女；女子没有精细的头脑和集中的注意力去研究严密的科学。女子教育中最后这个观点显然已被证明是不科学的，囿于时代的局限性，伟大的思想家难免有他瑕疵之处，总的来说，瑕不掩瑜，其女子教育理论对于当时的贵妇奢侈放荡的风气来说是一股清流
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