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1-39章
共39章
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版权信息
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作者简介
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内容简介
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序
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导论
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第一章 民族地区基本公共教育政策变迁的理论分析框架
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第一节 核心概念界定与辨析
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第二节 相关理论基础简述
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第三节 具体分析框架的形成
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第二章 历史过程:民族地区基本公共教育政策的变迁历程
第一节 民族地区基本公共教育政策变迁的阶段划分
第二节 民族地区基本公共教育政策变迁的宏观图卷
第三节 民族地区基本公共教育政策变迁的微观缩影
第四节 民族地区基本公共教育政策变迁样态的作用机理
第三章 结果检验:民族地区基本公共教育政策变迁的实践效果
第一节 民族地区基本公共教育政策效果评价的必要性和对象
第二节 民族地区基本公共教育政策效果评价的指标体系及方法
第三节 民族地区基本公共教育政策变迁效果的实证分析
第四节 民族地区基本公共教育政策变迁效果的主观评价
第四章 影响因素:民族地区基本公共教育政策效果发挥的掣肘
第一节 民族地区基本公共教育政策要素有待完善
第二节 民族地区基本公共教育政策配套保障不够完备
第三节 民族地区基本公共教育政策效果的环境约束
第五章 驱动作用:民族地区基本公共教育政策变迁的动因
第一节 外部动因
第二节 内部动因
第六章 逻辑探寻:民族地区基本公共教育政策变迁的脉络
第一节 政策本身的变迁脉络
第二节 政策客体的变迁脉络
第三节 政策主体的变迁脉络
第四节 政策动因的变迁脉络
第五节 “间断-均衡”理论分析框架的再认识
第七章 优化民族地区基本公共教育政策的思路与路径选择
第一节 把握民族地区基本公共教育政策发展的机遇
第二节 坚持民族地区基本公共教育政策发展的价值导向
第三节 优化民族地区基本公共教育政策的具体路径
参考文献
附录
后记
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