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1-45章
共45章
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版权信息
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前言
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第一章 翻转课堂概述与理论基础
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第一节 翻转课堂概述
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第二节 翻转课堂的理论基础
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第二章 高校翻转课堂教学设计
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第一节 教学目标与教学内容设计
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第二节 课前学习资源设计
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第三节 课堂主动学习活动设计
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第四节 反馈与评价设计
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第五节 课程大纲的形成
第三章 基于SPOC和雨课堂的高校翻转课堂
第一节 SPOC和雨课堂概述
第二节 基于SPOC的翻转课堂教学案例
第三节 基于雨课堂的翻转课堂教学案例
第四章 基于同伴教学法的高校翻转课堂
第一节 基于同伴教学法的翻转课堂概述
第二节 基于同伴教学法的翻转课堂教学案例
第五章 基于PBL的高校翻转课堂
第一节 “基于问题的学习”概述
第二节 “基于问题的学习”之翻转课堂教学案例
第三节 “基于项目的学习”及其翻转课堂教学案例
第六章 基于辩论的高校翻转课堂
第一节 基于辩论的翻转课堂概述
第二节 基于辩论的高校翻转课堂教学案例
第七章 基于Presentation的高校翻转课堂行动研究
第一节 高校Presentation教学问题之刻画
第二节 行动研究之Presentation教学设计
第三节 行动研究之学生学习成果：教师的视角
第四节 行动研究之学生学习成果：学生的视角
第八章 高校翻转课堂有效教学评价框架
第一节 高校翻转课堂有效教学评价框架设计
第二节 高校翻转课堂有效教学评价框架的初步构建
第三节 高校翻转课堂有效教学评价框架的检验
第九章 高校翻转课堂有效教学实证研究
第一节 高校翻转课堂有效教学实证研究概述
第二节 高校翻转课堂有效教学的现状
第三节 高校翻转课堂有效教学相关因素研究
第四节 讨论与启示
第十章 高校翻转课堂与教师发展
第一节 高校教师发展之翻转课堂：理念、路径与案例
第二节 导师指导与教师发展：特拉华大学案例研究
第三节 教学反思与教师发展
附录
后记
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