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1-22章
共22章
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版权信息
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编委会
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前言
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一、反思诊断，梳理特色建设成效与不足
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（一）学校诊断，凸显特色建设成绩与问题
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（二）教师反思，感悟特色发展中的困惑与需求
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二、专题研讨，引导教师深入把握特色理念
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（一）集体汇谈，确定研讨主题
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（二）相互诊断，明确个体发展点
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（三）共同商讨，构建教师学习共同体
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三、课题研究，引领教师探寻理念转化成行为之路
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（一）专家引导，选准发展主题
（二）同头交流，制定研究方案
（三）自我探索，解决实践问题（教师阶段性总结）
四、课堂实践，进一步深化学校特色建设
（一）研讨交流，明确特色课堂教学突破口（课堂教学观察点）
（二）深入会谈，制定特色听评课流程
（三）协商合作，运用特色发展性评价
五、特色深化，促进了师生与学校共同发展
（一）促进了学生全面发展
（二）提高了教师专业实践能力
（三）提升了学校文化
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