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1-46章
共46章
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版权信息
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内容简介
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作者简介
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前言
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第一章 媒介素养与媒介素养教育
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第一节 媒介素养的定义
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第二节 媒介素养包含的四个层面
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第三节 媒介素养与媒介素养教育的联系
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第四节 农村地区媒介素养的相关理论
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第二章 国内外媒介素养与媒介素养教育的发展
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第一节 媒介素养教育范式的演变
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第二节 国外媒介素养教育发展及现状
第三节 国内媒介素养教育发展及现状
第三章 2010年农村地区媒介素养现状调查——以河南农村地区为例
第一节 抽样方案及研究假设
第二节 基本资料篇
第三节 媒介认知理解篇
第四节 媒介接触使用篇
第五节 媒介批判评价篇
第六节 媒介参与创作篇
第七节 调查结论
第四章 2020年农村地区媒介素养现状调查——以河南农村地区为例
第一节 抽样方案及研究假设
第二节 基本资料篇
第三节 媒介认知理解篇
第四节 媒介接触使用篇
第五节 媒介批判评价篇
第六节 媒介参与创作篇
第七节 调查结论
第五章 农村地区媒介素养对比分析（2010—2020）
第一节 媒介认知理解水平有所提升，个体差异依旧明显
第二节 媒介接触使用动机有明显变化，媒介使用质量仍令人担忧
第三节 媒介批判评价能力下降，媒介信任回归传统、官方媒体
第四节 媒介参与方式空前扩展，但参与质量有待提升
第五节 影响媒介素养水平的相关因素有明显变化
第六章 提升农村地区媒介素养水平的对策
第一节 政府：提供政策支持，提供媒介素养教育环境
第二节 媒体：发挥优势，助推农村媒介素养发展
第三节 农民个体：转变观念，加速媒介素养觉醒
第四节 其他社会团体和个人：形成合力，推进媒介素养教育
结语
参考文献
附录1 2010年河南农民媒介素养现状调查问卷
附录2 2009年河南县域经济排名
附录3 河南农村地区媒介素养调查（2020）
附录4 2019年河南县域经济排名
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