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共74章

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免费编委会
免费让读书更深刻，让教育更精彩
免费 01 学术论文篇
免费研究课标，践行课标
免费多途径整合教学内容深层次提升思维品质
免费《范爱农》文本探微
免费师生“双向质疑”中引导学生自主提问的实践研究
免费基于诊断的以“学”为中心的复习课教学模式的实践和探索
免费物理课堂生成资源开发策略例析
免费教学研究是中学教师专业发展的根本途径——基于核心素养的物理教学研究为例
免费发射速度与卫星轨迹、宇宙速度和运行速度的关系
免费基于落实学生核心素养的高中化学课堂教学目标设计与实施
免费对普通高中开放性作业的设计研究
当下数学课堂教学应重点关注学生创新素养的生成与提升
情感培养是提升初中数学课堂教学有效性的内驱力
挖掘文本内在情感，理解文章深层含义——英语完形填空之文本情感分析
审辩式思维在英国剑桥考试局A-LEVEL中文教学中的运用
初中数学微课的使用及作用——读《数学原理》有感
仁人论“人”重人仁，审文析文辨文深——议论说理类文言文的整合教学探究
《赤壁赋》中主客情感变化探究
关于审辩式思维多方式探究的认识与尝试
以外研版教材九年级上M8Unit2为例开展审辨式阅读教学
审辩式思维在初中数学中的建构
浅谈审辩式思维在初中数学学科中的应用
情境式教学在中学地理教学中的作用分析
关于《2017语文中考说明》提问型试题的探究和实践——浅谈中学语文现代文阅读中提问能力的培养
如何从“教师为主”向“学生为主”的教学模式转变——《审辩式思维》读后感
目标设定的可操作性决定了有效的课堂教学——读《高中英语教学实践与案例》有感
如何有效地教授高中英语写作——读《高中英语写作教学设计》有感
02 课例研究篇
读《提问的力量》有感
剖析问题本质，优化思维过程——浅析谈解析几何计算题的合理求解策略
为生活而学习为致用而教
让阅读贯穿古今，让思维突破局限——《论语》整本书阅读教学设计
阅读原典，提升思维——以阅读《红楼梦》为例
《探究陶渊明的精神家园》
如何在初中语文名著阅读教学中培养学生的审辩式思维方式——以《骆驼祥子》名著阅读课为例
“共情思想”指导下的初中语文课堂教学设计——浅议《提问的力量》
“审辩思维，创生激荡心灵的课堂”——作文评改课案例
高效课堂与学生课堂参与度——读《走向化学高效课堂有感》
图尔敏论证模型在高中化学教学中的应用——以硫元素复习课为例
探究最省力的方案——基于核心素养培养的STEM教学案例
基于核心素养的STEM跨学科整合与创新课程案例——初三物理电学《形形色色的开关》
借任务驱动教学，培养学生审辨式思维——以“生态系统的信息传递”为例
英语语法和写作在语境语法中的有机结合探讨——从一节“限定性和非限定性定语从句的区别”语法课的设计说起
橙子的理想：我想成为一个橙子地球仪——《经线、经度和纬线、纬度》教学课例
基于微信的混合式项目学习——以立方体结构模型承重项目为例
浅谈基于初中化学学科核心素养进行科学探究教学——以《蜡烛燃烧的再探究》为例
03 读书感悟篇

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