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共221章

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免费前言
免费第一章深度学习视域下的科学探究
免费第一节深度学习和科学探究
免费一、深度学习的内涵及特点
免费（一）深度学习的内涵认识
免费（二）深度学习的特点
免费（三）深度学习“深”在哪里
免费二、科学探究的内涵及现状
免费（一）科学探究的内涵
免费（二）科学探究的现状
免费三、科学探究指向深度学习的意义
免费（一）摆脱浅层学习，促进深层理解
免费（二）基于探究活动，重构学习方式
免费（三）理解科学本质，形成科学精神
免费第二节指向深度学习的科学探究
免费一、指向深度学习的课堂特征
免费（一）热切而能主动参与的学习主体
免费（二）丰富而有学生意义的科学活动
免费（三）积极而又高效的课堂氛围
免费二、指向深度学习的个体特征
免费（一）指向深度学习的教学行为特征
免费（二）指向深度学习的学习行为特征
免费（三）深度学习状态的判断依据
免费三、指向深度学习的科学探究特征
免费（一）指向深度学习的科学探究是“真”探究
免费（二）向深度学习的科学探究是“品质”探究
免费（三）指向深度学习的科学探究过程是自主探究
免费第三节指向深度学习的教学设计
免费一、落实学习主体的地位
免费二、深层动机和深切体验
免费（一）激发学生的学习深层动机
免费（二）让学生在亲历探究活动中深切体验
免费三、教学设计的三个要点
免费（一）找准学习的起始点
免费（二）找准学生的兴奋点
免费（三）找准学习的落脚点
免费教学案例食物与营养
免费教学案例认识固体
免费教学案例自然世界与人工世界
免费第二章问题解决学习的支持策略
免费第一节科学课走向深度学习的路径
免费一、问题解决学习的内涵意蕴
免费（一）问题解决学习的渊源
免费（二）问题解决学习的意蕴
免费二、问题解决学习和科学探究
免费（一）问题解决学习的原则
免费（二）问题解决学习的环节
免费第二节探究从科学好问题开始
免费一、“提出问题”的意义及现状

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