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共66章

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免费作者简介
免费推荐序
免费自序致敬理想
免费第一章教育，勇敢地迈向理想的那天
免费第一节从教育信仰到教育行为
免费第二节校长道德领导目的下的德育领导
免费第三节学校领导就是对学习的领导
免费第四节理清学校文化历史传统是学校课程规划的首要策略
免费第五节 “成就每一个人”：学校组织文化变革的核心要义
免费第六节让校园时空展现出学生生命成长的气息
免费第七节强化学校教育主阵地作用须激活“内在基因”
免费第八节如何治理薄弱学校
免费第九节为学校发展不断探寻新的增长点
免费第十节加强劳动教育亟待提升行动自觉
免费参考文献
免费第二章 “零”作业，教育博弈中的追求
免费第一节作业“博弈”害了谁
免费第二节 “零”作业：告别应试教育
第三节 “零”作业：斗法旧观念老经验
第四节 “零”作业：促进学生自主学习
第五节实施“零”作业，课堂如何改
第六节做好“问题推动”的过程管理
第七节实行“零”作业，学生课外怎么过
第八节 “零”作业，让学习变得丰富而美好
第九节越来越多的童年
第十节 “零”作业创好成绩
第三章 “全学习”，为学生的全面发展提供更多可能
第一节 “三重”教改行为，该改改了
第二节教改需要教师的真实参与
第三节 “全学习”理念与课堂要素解读
第四节在教材的破与立中提升教改品质
第五节建构“问题”为主体的“全学习”课堂
第六节 “自主学习”是“全学习”课堂学习方式的前提
第七节 “全学习”让课堂变得更“丰富”
第八节 “全学习”需要从单一目标走向“全局性理解”
第九节开启“全学习”生态系统，促进学生的全面发展
参考文献
第四章文明，学校文化建设需要追寻的核心概念
第一节行走中的文明
第二节文明在这些“座椅”中滋养
第三节文明之美，要多驻足欣赏
第四节文明是天性的回归
第五节文明，是一群理解生命真相的人在燃烧
第六节永远的文明——写在北京市育英学校建校73周年纪念日
第七节文明，在有意义的生命片刻中孕育
第八节文明，就像“静静挂在枝头的桃子”
第九节每个人都是知识文明的传播者
第十节文明，尊重学习者的内在生命运动
参考文献

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