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共116章

免费版权信息
免费开启社会心理学的“文化自觉” “当代西方社会心理学名著译丛”（第二辑）总序
免费译者序
免费作者序
免费前言
免费第一章什么促进适应性动机？四种信念与四个事实
免费理解智力和成就的两种框架
免费一个关于自尊的不同观点
免费第二章一蹶不振还是越挫越勇：无助反应与掌握定向反应
免费无助模式与掌握定向模式
免费无助模式
免费掌握定向模式
免费日常学习中的无助和掌握定向反应
免费关于两种模式的几点思考
免费第三章成就目标：为了看起来聪明还是为了学习
免费目标引发无助还是掌握定向反应
免费目标与课堂学习
第四章智力固定还是可变？智力理论影响成就目标
智力理论会直接影响学生的目标吗？
操纵大学生的智力理论
内隐理论与表现目标的意义
第五章智力理论预测（并造就）成就差异
在充满挑战的过渡期取得成就
关于智力理论与初中学业成绩关系的更多发现
大学期间的智力理论
通过教授增长论缩小成就差距：减少刻板印象威胁
智力理论是如何发挥作用的？
第六章智力理论造就努力高低
努力的意义
你什么时候觉得自己聪明？
第七章内隐理论及目标预测自尊和抑郁
目标如何影响抑郁
自尊与自我价值浅谈
第八章信心与成功为什么不够？
信心为何不起作用
成功能塑造掌握定向反应吗？
第九章智商重要吗？
智商分数代表什么？
潜能可以测量吗？
智力到底是什么？
谁更聪明：勤奋的还是不勤奋的？
第十章内隐理论影响社会性应对
社会情境中的无助和掌握定向模式
社会性目标
人格理论
内隐理论预测亲密关系中的目标
内隐理论对现实关系的影响
第十一章评判与标签化他人：内隐理论的另一个作用
评判自己还是评判他人
通过他人的成败来评判其智力

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