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1-49章
共49章
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版权信息
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内容简介
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丛书序
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前言
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第一篇 观念篇
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第1章 核心素养时代的教育改革
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1.1 核心素养的产生：从知识传授到全面育人
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1.2 核心素养的分解：从总体框架到学科素养
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1.3 核心素养的落地：从能力培养到素养形成
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第2章 STEM教育对接核心素养发展
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2.1 STEM教育的起源与形成：培养复合型竞争人才
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2.2 STEM教育对接核心素养：素养导向的必然选择
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第二篇 理论篇
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第3章 STEM教育的内涵与发展
3.1 STEM教育的要素与内涵：真实情境跨学科教育
3.2 STEM教育的现状与发展：培育国家创新人才
3.3 STEM课程本土化开发实施：素养提升的重要载体
3.4 STEM教育生态系统构建：多机构协同关联发展
第4章 STEM教育的实施模型
4.1 基于项目学习模型：以完成项目为主线
4.2 问题导向学习模型：以问题解决为依托
4.3 基于设计思维模型：以设计建模为目标
4.4 乐高教育4C模型：四个环节形成闭环
第三篇 实践篇
第5章 STEM理念下的学与教设计
5.1 核心素养导向的学习设计：项目驱动的高阶学习
5.2 分科教学现状下的STEM：多学科整合教学设计
第6章 STEM教育的途径与方法
6.1 工程设计主导，融合其他学科
6.2 关注现实问题，注重情境学习
6.3 以学生为中心，关注主动实践
6.4 注重启发思考，促进思维发展
6.5 实施协作学习，形成共享调节
6.6 形成多元结果，开放互动评价
第7章 STEM教育中的技术
7.1 解读STEM教育中的“T”：知识方法和技巧
7.2 ICT支持STEM教育的学与教：从九个维度促进
第8章 STEM教育的管理学
8.1 概念与流程：项目管理的学问
8.2 工具与方法：高效管理的保障
第四篇 案例篇
第9章 国内STEM教育的优秀案例
9.1 国内STEM学习的优秀案例
9.2 STEM理念下的学科教学案例
第10章 国外STEM教育的优秀项目
10.1 新加坡STEM应用学习计划
10.2 英国“STEM大使”项目
10.3 澳大利亚ELSA项目
参考文献
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