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共109章

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免费主编简介
免费编委会
免费鸣谢
免费前言
免费专题一深度学习的历史演进
免费一、深度学习研究的初始期（1976—1999）
免费（一）探析深度学习的概念
免费（二）开发深度学习的测量工具
免费（三）探查深度学习的效果
免费（四）解析深度学习的影响因素
免费二、深度学习研究的发展期（2000—2009）
免费（一）如何促进深度学习成为重要研究主题
免费（二）信息技术支持下的深度学习研究兴起
免费三、深度学习研究的深化期（2010年至今）
免费（一）拓展深度学习的内涵
免费（二）关注深度学习的评价
免费（三）推动深度学习走向实践
免费四、评价与展望
免费专题二深度学习的理论基础
免费一、认知灵活性理论
免费（一）非良构领域知识是深度学习的主要知识类型
免费（二）深度学习属于高级学习的范畴
免费（三）认知灵活性理论对深度学习的影响
免费二、情境认知理论
免费（一）深度学习是幼儿置身于情境中的实践活动
免费（二）深度学习体现了合法的边缘性参与
免费（三）情境认知理论对深度学习的影响
免费三、分布式认知理论
免费（一）深度学习是基于群体的意义建构
免费（二）深度学习的过程受多维参与要素影响
免费（三）分布式认知理论对深度学习环境设计的启示
免费四、人本主义理论
免费（一）深度学习是情智共同投入的有意义学习
免费（二）人本主义理论对深度学习的影响
免费五、元认知理论
免费（一）儿童元认知能力的发展
免费（二）深度学习中的元认知
免费专题三幼儿深度学习的基本特质、逻辑架构与实践路径
免费一、幼儿深度学习的基本特质
免费（一）幼儿深度学习的内涵与特征
免费（二）幼儿深度学习的特殊性
免费（三）幼儿深度学习与浅层学习的关系
免费二、幼儿深度学习的逻辑框架
免费（一）以问题解决为导向
免费（二）以积极情绪为动力
免费（三）以动手制作为依托
免费（四）以同伴合作为支撑
免费（五）以评价反思为主轴
三、幼儿深度学习的实践路径

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