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版权信息
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前言 读懂儿童敏感期，做不吼不叫的好妈妈
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绪论 不吼不叫，用爱与智慧发现敏感期的秘密
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一、读懂孩子敏感期的神奇与奥秘
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万事万物都有一定的客观规律，认识生机勃勃的敏感性
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敏感期是孩子成长的推动力，一定要抓住这个关键期
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每个孩子的成长，都有着难以解释的神奇与奥秘
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了解蒙台梭利归纳总结的“孩子九大敏感期”
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认识并善用中国传统文化教育里的“敏感期理论”
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二、不吼不叫，帮孩子度过敏感期
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敏感期出现的时间并不固定，要注意观察孩子的言行举止
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在孩子敏感期内，尊重他的发展，给他充分的自由
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用爱和智慧与孩子进行心灵沟通，让他感受到我们的爱
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给孩子布置丰富的学习环境，对他适时协助，而不是干涉
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耐心等待孩子的成长，帮助他顺利度过敏感期
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第一章 不吼不叫，探秘0～2.5岁孩子的敏感期
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一、视觉敏感期
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1.眼睛是心灵的窗户，读懂孩子的视觉敏感期
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2.孩子刚出生时会对明暗相间的地方非常感兴趣，会盯着看——对新生儿来说，黑白相间的地方比彩色气球更有吸引力，要有意识地激
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3.喜欢光盘、大头娃娃、镜子、各种形状的视觉道具——这些东西能有效吸引孩子的注意力，可以用它们组成孩子的视觉环境
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二、语言敏感期
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4.读懂孩子的语言敏感期，了解其语言能力的发展历程
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5.喜欢模仿一个词，或一应一答，不断地重复——这不是孩子淘气，不要阻止他，要引导他模仿更优美、更精确的语言
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6.发现所有的事物和人都有称呼，开始将自己的认知感觉与语言匹配起来——认同孩子，表扬他，引导他多练习；如果匹配不正确，还
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7.对句子表达的意思感兴趣，喜欢重复或模仿他人的话——这是孩子语言的“高级”重复阶段，不必惊讶，跟他一起做句子表达的游戏
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8.发现语言具有一种力量，而最能表现力量的话是诅咒——并非孩子学坏了，我们要学会冷处理，当然也要反省一下自己
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9.悄悄话——孩子语言敏感期的特殊表现——孩子用无声的悄悄话感受语言魅力，配合他，与他一起想象
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10.接电话，一口气说完“请问你找谁？好的，再见”——孩子发现声音从电话里传出来，兴奋不已，引导他与电话那端的人进行沟通
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11.口吃——孩子的逻辑思维能力在发展的正常表现——别着急，别批评，要和蔼地让孩子慢点说，耐心引导他正确表达
三、听觉敏感期
12.读懂孩子的听觉敏感期，认识孩子听觉的发展历程
13.不喜欢静悄悄，喜欢待在有声音的环境中——给孩子能发声的玩具，在孩子耳边摇晃小铃铛，训练孩子的听觉
14.孩子的“声音世界”与成人不同，他也会对噪声敏感——给孩子故意制造点“噪声”，在“噪声”中提升孩子的听力
15.孩子喜欢妈妈用“妈妈腔”来跟自己说话——发音清晰、语速略慢、适度重复、语句简短、内容具体的“妈妈腔”并不幼稚
四、口的敏感期
16.读懂孩子口的敏感期，认识口肩负的重要使命——感知世界
17.什么东西都往嘴里塞，用口来实现味觉、触觉的认知——满足孩子，给他啃的东西，理解他“用口去认识世界”
18.孩子会吃手，会练习使用牙齿、舌头，这是他的工作——不要大惊小怪，不要阻止，允许孩子去吃手
19.咬人——冷不丁地咬人一口——孩子咬人并没有恶意，而是在探索，把他抱开就好了，不要惩罚他
五、手的敏感期
20.读懂孩子手的敏感期，了解手部的发育历程
21.打人：打妈妈的脸和头，狠狠地拽妈妈的长头发等——孩子并非有暴力倾向，而是为了引人注意，不要给他贴“爱打人”的标签
22.抓、扔、捏——喜欢抓软东西、扔东西、用两只手捏东西——给孩子一些安慰物，让孩子尽情地“舞动”双手，体验手的功能
23.非常喜欢用手玩水、玩沙——玩水、玩沙对孩子有强烈的吸引力，允许他去玩
六、行走敏感期
24.读懂孩子的行走敏感期，认识孩子学步的四个阶段
25.对有坡的地方非常感兴趣，不知疲倦地行走——孩子在探索腿脚功能，可以给他提供良好的供腿感知的环境或材料
26.哪里不平走哪里，哪里脏乱走哪里——即使孩子弄脏了衣服、鞋子，也应该鼓励他
七、渴望爱的敏感期
27.每个孩子都渴望得到父母的爱，读懂孩子渴望爱的敏感期
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