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共54章

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免费摘要
免费第一章绪论
免费第一节工科教师与工程教育改革
免费第二节基本概念
免费第三节组织结构的视角
免费第四节理论研究的探讨
免费第五节研究方法的运用
免费第六节本书的研究框架
免费第二章中美工程教育的发展与工科教师
免费第一节高等工程教育的萌芽和兴起
免费第二节工程教育的发展重心
免费第三节以工程实践为重心的工程教育
第四节以通识教育为重心的工程教育
第五节以科学理论为重心的工程教育
第六节本章小结
第三章中美当代工程教育发展及其对工科教师的要求
第一节中美当代工程教育的发展
第二节当代工程教育对工科教师的需求
第三节本章小结
第四章中美研究型大学的工程教育及其对工科教师的要求
第一节中美研究型大学工程教育的发展
第二节研究型大学工程教育对工科教师的需求
第三节研究型大学工程教师队伍的整体要求
第四节本章小结
第五章中美研究型大学工科教师的生师比
第一节生师比的定义和计算
第二节中美普通高等学校及工科专业生师比概况
第三节中美研究型大学工科专业的生师比
第四节组织文化视角下的生师比
第五节本章小结
第六章中美研究型大学工科教师的年龄、学历和学缘结构
第一节研究型大学工科教师的年龄结构
第二节研究型大学工科教师的学历结构
第三节研究型大学工科教师的学缘结构
第四节本章小结
第七章中美研究型大学工科教师的学衔结构
第一节学衔结构的含义及中美高校教师学衔结构概况
第二节中美研究型大学教师学衔结构
第三节组织文化视角下的学衔结构
第四节本章小结
第八章中美研究型大学工科教师队伍的工程实践经历结构
第一节工科教师缺乏工程实践经历的问题
第二节工程实践经历的内涵
第三节研究型大学工科教师的工程实践经历的整体情况
第四节研究型大学工科教师工程实践经历的结构特点
第五节组织文化视角下的工程实践经历结构
第六节本章小结
第九章研究型大学工科教师队伍结构优化
第一节中国研究型大学工科教师队伍的结构特征

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